实验教学目标

数字智能科技彻底改变现代产业格局。在产业发展规划纲要中指出：发展时尚产业是顺应世界产业发展趋势的客观要求，是加快传统产业转型升级、培育新经济增长点的重要举措，互联网+数字智造是服装业发展趋势。借用本虚仿实验及其客观评价考核标准，达到专业学生的知识、能力和素质的培养，实现我校服装工认证、服饰专业的人才培养目标。实验教学目标的知识、能力水平如下：

1.课程思政。让学生了解中国现代数智科技迅速发展新风尚的国情，减少面辅料资源浪费，弘扬绿色环保可持续发展的设计理念，契合建设美丽中国、追求美好生活的时代主题，让学生建立民族自豪感，树立家国情怀和文化自信。

2.掌握知识：项目以主题风格为导向开发了系列服装轮秀设计和全程模拟虚仿秀的启发式认知实验，学生通过“三层六关”的在线虚仿实验，了解掌握真实时装秀主题风格的系列化构建、单款服装走秀的编排与轮秀的设计，模拟全程时装秀的策划理念；

3.提高能力：一是让学生掌握虚拟实验仪器的使用和设计处理方法，二是培养学生服饰风格识别能力、系列匹配能力，锻炼和强化主题时装秀的服装、T台、灯光、音乐的搭配能力。即建立从时装秀的风格定位、单款走秀、时装轮秀再到模拟全程时装秀，从细节、到系列、至整体的策划大局观的设计能力,。

4.提升素质：借助数智技术，用低成本的虚仿实验构建大规模的时装秀场，实时快速的设计响应、形象直观的虚拟时装秀让师生获得愉悦艺术设计体验感，有助学生树立真实时装秀现场实践流程及其安全意识，使学生具备统筹策划和全局风格把控能力的素质。

5.现实意义：突破传统服饰设计、加工流程及动态展示方式的繁杂、耗时、低效、高成本等缺陷，实现模拟真人时装秀的等同效应，省时省资又创盈，避免面辅料资源的浪费，弘扬绿色环保的设计开发等现实意义。

实验内容与OBE能力培养的对应关系如图所示。