实验简介

（1）实验的必要性及实用性

数字智能科技已彻底改变时尚产业的格局。（2014-2020年)浙江省时尚产业发展规划纲要指出：发展时尚产业是顺应世界产业发展趋势的客观要求，是加快浙江传统产业转型升级、培育新经济增长点的重要举措。服装是省重奌扶持的时尚支柱产业，互联网+高端智能智造是服装业发展趋势。本虚仿实验突显本专业教育特色，是专业重点建设项目之一。2021年我校服装与服饰设计获本科“国家一流”试点专业，十三五期间，2019年服工、服饰两大专业获批本科“省一流”试点专业，且服工专业为教育部“卓越计划”试点专业，2020年获纺织工程教指委的工程认证受理。

本虚仿实验是《服装三维设计》、《项目设计开发》专业主干课的实验教学主要环节，也是专业前沿数字科技的知识；时装秀虚仿实验是专业学生作品展示的重要手段.该实验的必要性及实用性如下： 

1.实验成本高、耗资大。时装秀策划设计实践除需扎实的专业知识和艺术修养，还具极强的实操性。一场现实时装秀需大规模场景、人力、物力及财力的投入，实验费用高达20-100万/场，高成本高消耗导致无法实现学生多次课程作品动态展示的现场大型实验。

2.实验时空尺度大。时装秀的策划实施运行，通常需要用时长达数月，包含服装系列化设计开发、主题秀的风格确定、T台秀场设计及搭建、灯光音乐配设等策划，以及场地租赁，模特儿、化妆师、摄影师、音响师及工作人员等雇佣事项的落实。巨大的时空尺度使实体实验难以在有限课时内完成。

3.实验环境匮乏及安全隐患。现实时装秀需要大规模空间和场地，秀场需要搭建高空支架和道具，灯光音响的电路铺设等，存在安全隐患，无法满足服装专业学生作品最佳展示的需求。

4.现实作用与意义。

4.1课程思政教育，培养服装新科技箐英。本课程顺应数字智能科技的时代发展，符合服装新科技箐英培养目标。通过《服装三维设计》课程学习及线上时装秀虚仿实验的体念，让学生掌握现代工具的使用，感受我国服装业数字科技的应用现状与发展前景，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力；充分体验“职业科技”、“艺术专场”、“快乐舞台”；同时，弘扬绿色环保的设计开发，增强学生对专业的自豪感和使命感，为社会培养高层次科技型人才奠定了重要基础。

4.2 延伸与拓展传统教学模式，提高课业的时效与成效。传统服装设计课，就单款服装而言，从设计灵感、方案调整、效果图设计到最终成果呈现，需要耗费12课时用于CAD制版、PS/CDR效果图绘制等计算机辅助设计，8课时用于面料选择与尝试，16课时用于成衣裁剪缝制，如若试穿效果欠佳，需重复修改板片、面料及细节设计，重新裁剪缝制等一系列过程，极度耗时耗力。如果是4-5件系列服装，在教学时间和空间上，极难保证全班同学的教学效果。

采用虚拟仿真实验教学，通过短暂的在线虚仿模拟实验操作，快速了解和掌握真实世界的时装发布秀建造理念，重点是弥补课业教学中，现实发布秀的大规模场景、人力、物力及财力的不足，可让全过程时间缩短至少三分之一（小于12课时），只需2-4小时即可达到效果。有效地提高课业教学时效性，同时为学生带来愉悦的艺术设计体验，从而很好地实现课业教学目标。

4.3 助力专业发展建设。温州大学服饰、服工两大专业拥有雄厚的师资队伍、教学资源和教科研力量。基于服饰的“国家一流”、服工的“省一流”试点专业，及服装工程认证的受理等专业发展建设，本项目是两大专业重点建设项目之一，获教育部产教合作协同育人项目2项，自主研发“在线时装秀虚拟仿真实验及评估”“服装动态发布秀虚拟仿真系统”获2项软著证，获省服饰创意大赛科技类一等奖（见图1）。项目将进一步完善和建设，助力两大专业建设，起到承前启后的积极作用。

图1 项目建设基础

4.4 利于企业创盈。本实验项目适应我国服装业发展的需求，突破现实服装设计开发及动态展示方式的繁杂、耗时、低效、高成本等缺陷，基于本虚仿实验学习，学生可服务于企业开展产品智能设计开发与虚拟动态展示，实现模拟真人时装秀的等同效应，利于企业省时、省资及创盈，避免面辅料资源的浪费，弘扬绿色环保的设计开发等现实意义。

由于上述实验的经费、教学组织及实践安全性等因素，现实时装秀课业教学难以实施，利用虚仿实验的可重复性和经济性的优势，开发原创项目弥补服装专业《服装三维设计》、《服装产品开发实践》等课业的短板，缩短产品设计开发与展示周期，体现科学的发展观，减少资源浪费、实现循环经济可持续发展的重要数字科技，同时引领社会新风尚，极具建设的必要性及先进性。

（2）教学设计的合理性

项目以现实时装秀的主题风格设计策划为导向，采用游戏闯关式开发认知性的时装秀虚仿实验，含现实时装秀导学、服装单款走秀设计、系列轮秀设计和全程模拟时装秀，通过“三层六关”的在线虚仿实验操作，了解掌握真实时装秀主题风格的系列化构建、服装单款走秀设计、轮秀编排及全程模拟时装秀的策划理念。实验平台客观评价的考核标准，达到专业学生的知识、能力和素质的培养，符合我校服工认证和服饰专业的人才培养目标。（见图2）。

图2 教学知识点及评价设计结构图

（3）实验系统的先进性

时装秀是服装专业学生作品展示的重要手段，其设计实践即需扎实的专业知识和艺术修养，又具极强的实操性。一场大规模现实时装秀耗时费资，由于经费、教学组织及实践安全性等因素，现实时装秀课业教学难以实现，利用虚仿的可重复性与经济性的优势，开发原创项目弥补时装秀课业的短板，极具建设的必要性及先进性。